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Réseau Marguerite

Il s'agit d'un Organisation locale

Le projet

Le Réseau Marguerite fédère depuis 2016 enseignants du secondaire, élèves, chercheurs, collectivités territoriales, associations et professionnel·les autour de projets dits Marguerite : des projets pédagogiques d’éveil critique des adolescent·es aux enjeux agricoles, alimentaires et de justice sociale, ancrés dans les territoires.
Les projets, tous uniques, sont construits à partir de 4 ingrédients : aborder l'alimentation de manière systémique, partir du vécu des élèves, rendre les élèves acteurs de leurs apprentissages, et tisser des partenariats entre l'établissement scolaire et son territoire.

Depuis 2022, nous accordons une place particulière à la notion de justice alimentaire, et développons un "Projet Laboratoire" sur le sujet : un dispositif expérimental et partenarial, dans lequel nous cherchons à :

• outiller les enseignant·es pour aborder cette notion en classe.
• créer des outils pédagogiques
• porter la voix des adolescent·es sur leur expérience et leur compréhension des injustices alimentaires

A titre d'exemple, nous avons produit ce mémo à destination des enseignant·es :
Le Réseau fédère 46 enseignants de 18 établissements (collèges, lycées) du Rhône, la Drôme et l’Ain qui portent 24 projets. De nombreux partenaires interviennent et gravitent autour de ces projets: professionnels et acteurs du système agri-alimentaire (fermes, épiceries sociales, magasins de producteurs...), associations (Réseau AMAP, Robins des Villes, Bellebouffe, Agribio, Graines Urbaines...), monde de la recherche (Université de Lyon, Greniers d’abondance), institutions (Académies, Métropole de Lyon, DRAAF).

Pourquoi rejoindre Caravalim ?

Nous nous retrouvons pleinement dans le positionnement du mouvement Carav'alim et souhaitons contribuer à porter la voix du milieu éducatif, et plus spécifiquement de l'éducation à l'alimentation.
Nous croyons que la compréhension des enjeux démocratiques liés à l'alimentation doit impérativement faire partie de cet éveil critique des plus jeunes quand les questions alimentaires sont abordées avec elles et eux.

Alors que les jeunes sont, par exemple, prioritairement ciblés par les enseignes et marques de junkfood, ils intériorisent en parallèle un discours sociétal et institutionnel qui pose des normes du "bien-manger". Les élèves peuvent expérimenter des situations de dissonance, entre les normes véhiculées, y compris par l'école, et la réalité des inégalités d'accès à l'alimentation, leur réalité parfois.

C'est ce retour d'expérience et cette voix que nous souhaitons porter à l'attention du mouvement Carav'alim. Nous sommes intéressées pour suivre les travaux du GT Haut-parleur des injustices alimentaires et sommes disposées à relayer les opérations du mouvement à notre échelle, dans la mesure de nos possibilités.
En retour, la puissance d'une organisation collective nous permet d'espérer que cette voix portera plus loin que si nous la portons seul·es. Nous portons une ambition d'influence sur la façon dont est conduite l'éducation à l'alimentation et pensons que le poids du mouvement Carav'alim peut nous aider à atteindre cet objectif.

Nous produisons régulièrement des outils pédagogiques sous licence Creative Commons BY-SA qui peuvent être utilisées par le mouvement, et que nous cherchons par ailleurs à diffuser le plus largement possible.

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Ressources

Les réalisations